Hoy el comienzo de la clase ha estado a punto de rozar una delgada línea de iniciarse cantando una canción pero dejando las bromas a parte, el transcurso de esta, ha tomado otra dirección y ha sido inaugurada con la frase del día "Un artista tiene que ser inasequible al desaliento" y con la recomendación con una lectura (Piensa como un artista, Will Gompertz)
Seguidamente se han nombrado los materiales básicos para nuestro día a día como el uso de acrílicos o acuarela, trapos, papel, espátula de mezclas con su correspondiente paleta, blog A-3, tijeras, pegamento e importante conseguir la revista "Harpers Bazaar" sobre la cual trabajaremos.
Finalizando las recomendaciones del día, se ha propuesto la asistencia a la exposición "Toma la Sala" en la Sala Amadís- C/José Ortega y Gasset, 71,28006 Madrid.
A continuación un par de compañeras se ofrecieron a realizar una exposición oral sobre la escultura, donde salieron nervios, risas etc pero tras un resultado no muy positivo, María Jesús Abad Tejerina comenzó a dar una serie de reglas básicas a la hora de realizar una exposición, dividiéndolo en tres bloques.
En el primer bloque se trata la Comunicación no verbal, los gesto, posiciones, posturas... muestran como es una persona desde el primer segundo plasmando seguridad o inseguridad, usándolo como punto de apoyo. Colocarse en el centro de cara a los receptores indica seguridad, moverse mucho, la vestimenta cómoda. Ante todo no contener las manos en los bolsillos, no olvida evitar la proxémica. Existen posturas prohibidas, los pies juntos, brazos en jarra, articulaciones muy estrambóticas. Ayudarnos pegando los brazos al cuerpo y sujetando un papel y bolígrafo. Debemos establecer contacto visual con el receptor realizando recorridos visuales. Y no olvidar preguntar del tiempo que disponemos y organizarse
En el bloque segundo se trata la voz, proyección de voz, velocidad, vocalización... El volumen no tiene que ser molesto, ni muy alto ya que resulta agresivo ni muy bajo. Debemos tener en cuanta si utilizamos un micrófono ya que tendremos que realizar pruebas con anterioridad. La velocidad ni muy rápida ya que satura ni muy lenta ya que implica desconxión y aburre.
Hacer silencios en el discurso, dejando tiempos y pautas para que el público reacciones, muy experto en este ámbito el periodista Jesús Quintero. Tenemos que modular la voz y no recurrir al empleo de muletillas, palabras malsonantes...
Finalmente en el bloque tercero se explica la organización del discurso, donde primero se da lugar a una presentación (quién eres y que haces ahí) y agradecer (en este caso a la universidad por las plataformas, al profesor por permitir hablar y a los compañeros por escuchar)
Después se resume de lo que se va a hablar (saber de memoria), desarrollarlo (ajustándose al tiempo, llevar apoyos con presentaciones...) y finalizar con conclusiones que enriquezca y den fuerza a la teoría expuesta (saber de memoria)
Se recomienda en las presentaciones una diapositiva por cada minuto que se hable y la primera deberá contener el título, el nombre... evitar el uso de transiciones y cerrar la última diapositiva con una frase bonita de cierre final.
Si decidimos acompañar hojas sueltas, la tipografía debe ser clara, entendible y legible, de gran tamaño para evitar que cuando nos invadan los nervios no nos cueste leer y lo más importante llevar las hojas numeradas y encuadernadas para que en caso de que estas se resbalen y caigan al suelo no se mezclen.
Para finalizar la despedida en la que emplearemos textos como (para terminar lo haré con una frase de...., y con esto he terminado, muchísimas gracias por la atención.
Tras estas explicaciones, las mismas voluntarias volvieron a realizar otra exposición donde se notaron ligeros cambios de mejoría ya que llevaron a cabo algunas de las reglas básicas dichas anteriormente
A todo esto le sumamos una breve pausa de la clase en la cual María Jesús decidió hacer algo divertido para despejarnos
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